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dc.contributor.advisorLuy Montejo, Carlos
dc.contributor.authorPinto Jaramillo, Lizbeth Liz
dc.date.accessioned2021-02-10T04:37:32Z
dc.date.available2021-02-10T04:37:32Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14095/927
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la comprensión lectora, disgregada en sus componentes: literal, inferencial y criterial; en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa 5178 Víctor Andrés Belaunde Puente Piedra - Lima. La metodología usada fue cualitativa de alcance descriptivo y diseño fenomenológico. La muestra tomada, con un muestreo no probabilístico, constó de 35 estudiantes tomados de un total de 90. La técnica empleada fue la encuesta; y como instrumento, se evaluaron a través de dos cuestionarios: el cuestionario1 referido a la comprensión lectora y el cuestionario 2 que corresponde a una encuesta. Para la validez de los instrumentos se emplearon el juicio de expertos. Los resultados evidencian que sólo el 48,21%, dominan el componente literal, el 43,43% la inferencial y sólo 36,43%, la criterial; lo que indica que la mayoría de los estudiantes no comprenden lo que leen. De allí se concluyó que existe una falencia muy marcada en la comprensión lectora de los estudiantes, la cual se debe a la falta de hábito por la lectura, las estrategias de enseñanza empleados por el docente, los tipos de textos que se les proporcionan, el contexto donde se desenvuelven y el nivel socioeconómico de las familias; que afecta, no sólo la comprensión lectora, sino su rendimiento académico.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica Sedes Sapientiaees_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional - UCSSes_ES
dc.sourceUniversidad Católica Sedes Sapientiaees_ES
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.subjectDiálogoes_ES
dc.subjectPrimariaes_ES
dc.titleComprensión lectora en los estudiantes de quinto grado de Primaria de la I.E. 5178 Víctor Andrés Belaunde distrito de Puente Piedra en el 2019es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidadeses_ES
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00es_PE
renati.advisor.dni09392792
renati.advisor.orcid0000-0003-0824-7959es_PE
renati.author.dni41855206
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorCabrera Rondoy, Rosa Mercedes
renati.jurorRojas Gutiérrez, William Jesús
renati.jurorLuy Montejo, Carlos Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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