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Efecto de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la Institución Educativa N° 86332 de Huamantanga, Provincia de Huari

Ramírez Ortega, Hida Dalila; Rojas Asencios, Adelaida Florina (Universidad Católica Sedes Sapientiae, 2014)
Acceso abierto

Según las diferentes evaluaciones PISA, los estudiantes peruanos tienen una comprensión lectora deficiente; necesitan aprender a leer comprendiendo plenamente los textos. Deben convertirse en lectores estratégicos, conscientes ...