Educación Especial
https://hdl.handle.net/20.500.14095/1360
2024-03-28T12:11:28ZElaboración y diseño de una prueba para evaluar competencias básicas para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en docentes del nivel primaria
https://hdl.handle.net/20.500.14095/2129
Elaboración y diseño de una prueba para evaluar competencias básicas para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en docentes del nivel primaria
Zevallos Gonzales, Sandra Alicia
El presente plan de trabajo desarrolla un instrumento de evaluación denominado “prueba de evaluación con enfoque competencial” la cual, podrá medir, evaluar e indicar si los conocimientos, capacidades y habilidades de los docentes de II.EE. públicas de primaria de la modalidad de EBR del Perú, son las adecuadas para poder enseñar a estudiantes con NEE asociadas a discapacidad. Esta prueba se elaboró en seis pasos. Primero, se estableció el propósito del instrumento, para luego definir la población. Segundo, se definió y clasifico los constructos y contenidos mediante el desarrollo de una “tabla de especificaciones”. Tercero, se definió el tipo de ítem que se utilizó. Cuarto, se elaboró los ítems de la prueba, lo cual incluye la construcción individual y la revisión de un equipo de especialistas que laboran en el Minedu. Quinto se desarrolló una prueba piloto para probar su funcionalidad. Finalmente, en el sexto paso, se analizó los resultados de la prueba piloto, se realizó los ajustes necesarios y se elaboró la prueba de evaluación definitiva. La aplicación de este instrumento permitirá identificar las áreas o dimensiones que el docente requiere reforzar para enseñar de una manera más óptima al alumno con NEE asociadas a discapacidad.
2024-01-01T00:00:00ZActitud docente frente a la educación inclusiva en el aula de 5 años de la I.E.P. Russelito 2021
https://hdl.handle.net/20.500.14095/1836
Actitud docente frente a la educación inclusiva en el aula de 5 años de la I.E.P. Russelito 2021
Rivera Espinoza, Brigitte Clara
La presente investigación tuvo por objetivo comprender la actitud docente frente a la educación inclusiva en el aula de 5 años de la I.E.P Russelito 2021. La metodología aplicada en la investigación es de enfoque cualitativo, nivel descriptivo, diseño fenomenológico y tipo básico. La población se compuso de 4 docentes del aula de 5 años. Se empleó el muestreo no probabilístico por conveniencia. Se ha encontrado que la actitud frente a la educación inclusiva se logra mediante la empatía del docente, la identificación de las habilidades de los estudiantes, así como del cansancio que estos manifiesten, y se enfoca en lograr que la inclusión sea dada por docentes, alumnos y directivos. También se fundamenta en su formación, considerando en este aspecto, las capacitaciones y cursos en los que ha participado. De igual manera, se tienen que manifestar las practicas inclusivas que se asocian al uso materiales didácticos y el apoyo a los estudiantes manifestado en clase. Finalmente, esto último no solo puede ser por parte del docente, sino que existe colaboración con los padres de familia y directivos de la institución.
2023-01-01T00:00:00ZUso del teatro de títeres en estudiantes sordos del nivel primario del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) Manuel Duato, Los Olivos, 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14095/1778
Uso del teatro de títeres en estudiantes sordos del nivel primario del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) Manuel Duato, Los Olivos, 2020
Pérez Tafur, Kelly Lucia
En los últimos años el uso teatro de títeres como una estrategia pedagógica se ha hecho más evidente. Siendo esto parte de las artes escénicas, logró al pasar de los años, saltar de los espacios públicos a un aula de clase, y no es para menos; puesto que, ha sido muy significativo su intervención en las escuelas para reforzar la oralidad, la atención, la motivación, el trabajo emocional. Esto último es importante; ya que, el títere crea un vínculo especial con el espectador que le hace nacer una serie de emociones al momento de observar o interactuar con el personaje de la historia. Definitivamente, el teatro de títeres puede crear cambios en la conducta a partir de una reflexión de una historia que se narra, e inclusive se puede crear historias que reflejan la problemática de un grupo para trabajar conductas específicas. En esta oportunidad se investigará cuáles son estos beneficios al usar títeres en representaciones dramáticas, sabiendo que son muchos tipos de títeres y que cada uno de ellos tienen sus propias características.
2023-01-01T00:00:00ZActitudes ante la educación inclusiva de los estudiantes del 3° “B” del nivel secundaria de la I.E. La fe de María, Comas, 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14095/1764
Actitudes ante la educación inclusiva de los estudiantes del 3° “B” del nivel secundaria de la I.E. La fe de María, Comas, 2020
Reto Ayala, Giuliana Diana Irina
El objetivo de esta investigación fue analizar las actitudes ante la educación inclusiva de los estudiantes del 3.° “B” del nivel secundaria de la IE La Fe de María, ubicada en Comas y realizada en el año 2020. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y diseño fenomenológico; se trabajó con una población de 23 alumnos y presenta un muestreo de 20 estudiantes; además, se aplicó el instrumento de lista de cotejo y la guía de entrevista.
Este trabajo explicó acerca de la percepción de los estudiantes de un colegio regular ante la inclusión de tres estudiantes con discapacidad cognitiva. Además, se tomaron en cuenta los conceptos básicos de discapacidad, el desarrollo de la educación especial y de la educación inclusiva en el Perú. Asimismo, se definió cuáles son los procesos, características y metodología para una educación de calidad que atiende a la diversidad. Por último, se recopiló información con respecto a la socialización de los estudiantes en relación con un estudiante con discapacidad y se resalta la importancia del trabajo colaborativo, cuáles son los aspectos positivos y negativos
2023-01-01T00:00:00Z