Educación Secundaria - Informáticahttps://hdl.handle.net/20.500.14095/13642024-03-28T23:57:14Z2024-03-28T23:57:14ZUso de manuales de trabajo para contribuir a la mejora del aprendizaje en el área de computación en estudiantes de secundaria de la IEP Villa Nova, 2021Collantes Parihuamán, Magda Aurorahttps://hdl.handle.net/20.500.14095/19132023-08-14T08:00:48Z2023-01-01T00:00:00ZUso de manuales de trabajo para contribuir a la mejora del aprendizaje en el área de computación en estudiantes de secundaria de la IEP Villa Nova, 2021
Collantes Parihuamán, Magda Aurora
Los presentes manuales de trabajo son guías didácticas de las diferentes herramientas digitales que se utilizan en el área de computación o EPT: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Access, HTML, Corel Draw, Photoshop y Visual Basic, que permiten brindar los conocimientos teóricos – prácticos que se requieren para su manejo, y desarrollar las competencias y capacidades en la gestión de las diferentes herramientas informáticas a los estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa Villa Nova, asimismo han reforzado los aprendizajes aprendidos en el aula, así como la creación de materiales digitales y la interacción en entornos virtuales que incluyen un grupo de estudiantes con habilidades cognitivas diferentes. La Planificación y Ejecución implico actividades como: Identificación de la necesidad del manual de trabajo de las principales herramientas digitales, diseñar un cuadro de diagnóstico, propuesta del programa curricular y coordinación con el responsable, identifico los temas y contenidos de cada manual de trabajo así como herramientas, recopilación bibliográfica de fuentes oficiales y documentación del uso de material didáctico, y la redacción y diagramación del contenido de cada manual usando el programa Ms Word.
2023-01-01T00:00:00ZImplementación y retos de la educación virtual en la pandemia Covid 19 en la UCSS 2022-ICamavilca Chuco, Luis Albertohttps://hdl.handle.net/20.500.14095/15052022-06-05T08:00:22Z2022-01-01T00:00:00ZImplementación y retos de la educación virtual en la pandemia Covid 19 en la UCSS 2022-I
Camavilca Chuco, Luis Alberto
El objetivo general del presente estudio fue mejorar las competencias digitales de los docentes de la Universidad Católica Sedes Sapientiae a nivel nacional en el uso de la plataforma virtual Moodle para el desarrollo de sus clases en línea a nivel de pregrado. Para lo cual se estableció una propuesta de capacitación en competencias digitales a docentes de pregrado la Universidad Católica Sedes Sapientiae para la enseñanza a través del aula virtual (Moodle). Dónde se dotó a los docentes de información sobre el manejo de la plataforma de aula virtual Moodle, como herramienta de apoyo en la enseñanza aprendizaje en las actividades académicas de nivel superior a partir del semestre 2022-I, a través de capacitaciones virtuales. Concluyendo que se afirma que Moodle, como entorno virtual para la gestión de recursos y actividades, proporciona herramientas con las que el docente de la Universidad Católica Sedes Sapientiae de nivel pregrado puede implementar recursos y actividades; por tanto, el proceso de la enseñanza-aprendizaje, en el contexto de un entorno constructivista y social, mejora notablemente. Asimismo, cuando se utilizan actividades como cuestionarios y tareas, los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas, y de acción por los procesos de interacción entre ellos mismos y el docente.
2022-01-01T00:00:00ZLas concepciones del Blog como herramienta alternativa desde experiencias educativasPezo Zuta, Mery Marilyhttps://hdl.handle.net/20.500.14095/5152022-04-26T04:42:02Z2017-01-01T00:00:00ZLas concepciones del Blog como herramienta alternativa desde experiencias educativas
Pezo Zuta, Mery Marily
La Educación Peruana de acuerdo a las últimas evaluaciones PISA se caracteriza por un bajo nivel académico, y son muchos los factores que influyen en la configuración de esta problemática de nuestra realidad educativa.
Un factor a ser considerado resulta ser el de las técnicas y tecnologías al servicio de la enseñanza. Se necesita docentes capacitados que puedan utilizar las nuevas herramientas tecnológicas para diseñar apropiadamente sus sesiones de clases, para que los estudiantes construyan sus propios conocimientos académicos e incrementen su desarrollo cognitivo haciendo uso de los blogs educativos, desarrollando las capacidades necesarias y que, además, vayan acorde con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Las principales capacidades a desarrollar son las siguientes: adquisición de la información, trabajo en equipo y el desarrollo de estrategias de aprendizaje con las TIC.
En el presente trabajo de investigación, se describe la importancia de las concepciones del blog educativo desde experiencias educativas, para el desarrollo de capacidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los estudiantes de educación secundaria.
2017-01-01T00:00:00ZEl uso de la WEBQUEST y su importancia en el aprendizaje en la educación secundariaSalcedo Palacios, Victor Andréshttps://hdl.handle.net/20.500.14095/2082022-04-26T04:38:40Z2016-01-01T00:00:00ZEl uso de la WEBQUEST y su importancia en el aprendizaje en la educación secundaria
Salcedo Palacios, Victor Andrés
En estos últimos años, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han aportado mucho en los avances de la ciencia y la tecnología, y en especial en la educación. Actualmente, existen una gran cantidad de herramientas didácticas en la red, y una de ellas para trabajar internet como recurso en el aula es la WebQuest. En este trabajo de investigación, primero pasaremos revisando los conceptos de comunicación, información, las TIC, para luego comenzar a explicar el concepto de WebQuest, sus características, ventajas, estructura, los andamios cognitivos, tipos de WebQuest y los pasos para publicar una WebQuest con la herramienta Phpwebquest. Después, desarrollaremos sobre la importancia de la WebQuest en el aprendizaje de los estudiantes, en especial en la educación secundaria. Aquí, profundizaremos sobre el constructivismo un modelo pedagógico en que se basan las WebQuest, cuáles son las principales teorías psicológicas que aportan al constructivismo y el aprendizaje cooperativo. Por último, presentaremos algunas conclusiones y recomendaciones finales sobre el tema.
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